Durante los meses de mayo y junio de 2024 han sido publicadas numerosos artículos científicos co-autoreados por integrantes del Grupo AFIN en prestigiosas revistas, la mayoría de los cuales pueden ser descargados gratuitamente (open access). A continuación, se indican algunas de ellas por orden alfabético:

  1. Álvarez, Bruna, Vera, Edith, Contreras, Edgard  & Marre, Diana (2024). Between surveillance and self-surveillance: What institutionalised girls in Ciudad Juárez (reveal that they) know about sexuality. Children & Society. https://doi.org/10.1111/chso.12870

Las autoras describen cómo hablan de sexualidad las niñas de 7 a 12 años de Ciudad Juárez (México) en talleres dirigidos por ellas, centrándose en cómo la vigilancia y autovigilancia operan en un contexto en el que el marco de la investigación abre nuevas normas  para formas socialmente aceptables de hablar sobre sexualidad.  Analizan los los datos obtenidos en 13 dibujos que respondían a la pregunta «¿Qué es la sexualidad?

  1. Desy, Alexandra & Marre, Diana (2024). The Reproductive Journeys of French Women over 40 seeking Assisted Reproductive Technology Treatments in Spain. Social Science & Medicine. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2024.116951

Las autoras analizan la experiencia de mujeres francesas mayores de 40 años que cruzan la frontera española para acceder a tratamientos reproductivos con el fin de cumplir su deseo de tener hijos. A través de datos etnográficos surgidos de seis años de observación participante y entrevistas en profundidad con 15 mujeres, exploran por qué permanecen excluidas del sistema francés de gobernanza reproductiva y los obstáculos a los que se enfrentan durante su viaje reproductivo.

  1. Gallego Molinero, Aranzazu, Medina Rodríguez, Maria del Valle & Clemente Martínez, Chandra (2024). Irregular adoptions in the Ethiopian-Spanish context: Strategies to redress the adoption triad. Childhood. https://doi.org/10.1177/09075682241253682

El artículo se basa en las experiencias de las familias adoptivas españolas, ofreciendo evidencia de irregularidades y otros abusos documentados por estas familias adoptivas durante su “búsqueda de orígenes” o reconexión con las familias biológicas de sus hijos. El artículo sostiene que, ante la falta de respuestas gubernamentales, estas búsquedas y contactos dentro de la tríada adoptiva constituyen iniciativas reparadoras informales emprendidas por las familias adoptivas españolas.

  1. Gesteira, Soledad (2024). Madres buscadoras: de la sospecha a la legitimidad. Revista Estudos Feministas 32 (1). https://doi.org/10.1590/1806-9584-2024v32n192826

La autora describe y analiza el surgimiento del activismo de un grupo de mujeres que denuncian el robo de sus hijos/as al nacer en Argentina y los/as están buscando. A partir de observaciones y entrevistas con estas madres buscadoras analiza, por un lado, las nociones a las que apelan para dotar de legitimidad a sus reclamos y oponerse a la sospecha que se erige sobre ellas como malas madres que entregaron y/o abandonaron a sus hijos/as. Y, por otro lado, las condiciones de posibilidad para la emergencia de este activismo y las particularidades que le imprime la configuración local de los derechos humanos y de los derechos de las mujeres. Finalmente, postula como hipótesis que las prácticas de robo de niños/as que denuncian estas mujeres constituyen formas específicas de violencia inscriptas en tramas sociales de desigualdad de género, clase y edad.

  1. Malgosa, Estel (2024). “My belly tickles! And my vulva too!”: Children’s conversations about pleasure in Catalonia (Spain). Children & Society. https://doi.org/10.1111/chso.12884

A través de un nuevo enfoque materialista feminista, la autora analiza las narrativas de niños de primaria (de 9 a 11 años) sobre sensaciones corporales placenteras para explorar su capacidad de placer y el ensamblaje de elementos que lo facilitan. Además, describe las fuerzas que estabilizan estos conjuntos y las que los desestabilizan. Las conclusiones sugieren que dejar el placer fuera de las relaciones y la educación sexual reproduce las desigualdades de género y edad, haciendo visible la necesidad de reconocer a los niños como sujetos de la sexualidad y el placer.

  1. Malgosa, Estel, Alvarez, Bruna & Marre, Diana (2024). ‘We haven’t even been able to talk!’: gender norms and masculinity exams in representations of sexuality in Spanish primary schools. Gender and Education, 1–21. https://doi.org/10.1080/09540253.2024.2354857

Este artículo examina la articulación de las construcciones sociales de sexualidad y género con las representaciones pictóricas y narrativas de niños y niñas de 9 a 11 años de cuatro escuelas públicas de la provincia de Barcelona en el curso escolar 2020-2021. Los resultados sugieren que las construcciones sociales hegemónicas de masculinidad y feminidad guían las prácticas y narrativas infantiles sobre sexualidad, (re)produciendo diferencias entre ‘niños’ y ‘niñas’. El deseo de encajar en estos modelos hegemónicos presiona a los niños para que hagan visibles sus genitales y sus cuerpos y hablen de sexualidad bromeando, mientras que los genitales femeninos se hacen invisibles y las niñas mantienen conversaciones tranquilas sobre sexualidad. El artículo muestra cómo los niños navegan, negocian o se resisten a esa gubernamentalidad y las desigualdades que de ella se derivan.

  1. Remorini, Carolina (2024). With instead of about: Toward an Anthropology that is Critically Integrated into Global Early Childhood Development Interventions. Ethos, 1–8. https://doi.org/10.1111/etho.1243

Este comentario plantea preguntas y abre debates en torno al reciente artículo de Scheidecker et al. basado en la experiencia de la autora en investigación antropológica y trabajo aplicado en desarrollo infantil en el Sur Global. Se aboga por una revisión crítica de la forma en que los antropólogos del Sur Global llevan a cabo y difunden sus investigaciones, con el fin de ampliar las audiencias más allá de la academia. Por último, se argumenta que para que la evidencia antropológica ocupe un lugar en la mesa del Desarrollo Global de la Primera Infancia (DIT), los antropólogos deben comprometerse con prácticas, metodologías y formas de colaboración que hagan que nuestros hallazgos y perspectivas sean escuchados. Para ello, los antropólogos deben participar activamente en instituciones y ámbitos de trabajo que tienden a evitar. Sólo así podremos influir positivamente en los niños y las familias incorporando la diversidad inherente al ECD más allá de los parámetros y valores de normalidad que predominan en el llamado mundo de las minorías.

  1. Salvo Agoglia, Irene, LaBrenz, Catherine & Bilbao, Marian (2024). “Siblings must stick together”: Chilean parents’ perspectives on sibling group adoption and post-adoption contact. Journal of Public Child Welfare, 1–22. https://doi.org/10.1080/15548732.2024.2347900

Mediante una encuesta autoadministrada a 301 familias adoptivas chilenas, las autoras examinan sus perspectivas sobre la adopción de grupos de hermanos y el contacto entre hermanos después de la adopción. Se examinaron los tipos y la frecuencia del contacto y se utilizó un enfoque de análisis temático para analizar las respuestas abiertas. Aunque la mayoría de los padres adoptivos estaban a favor de mantener a los hermanos juntos, pocos habían iniciado el contacto entre hermanos tras la adopción. Las barreras incluían la desinformación, el desánimo profesional, el cuestionamiento de la idoneidad del desarrollo y la indecisión a la hora de contactar con las familias biológicas. Se exploran las implicaciones para la investigación y la práctica.

  1. Salvo Agoglia, I. & Gesteira, Soledad (2024). «Je m’appelle…» : Récits sur les noms propres des personnes adoptées au Chili et en Argentine», Enfances Familles Générations 45. http://journals.openedition.org/efg/19968

Con el fin de profundizar el conocimiento sobre los procesos de (re)nombramiento, el objetivo específico de este estudio fue explorar la narrativa que personas adoptadas en Chile y en Argentina tenía sobre su nombre y apellido (de nacimiento y de adopción), los significados que otorgaban a los procesos de nombramiento y las operaciones que activamente realizaban al respecto. Las autoras analizan las operaciones de identidad que las personas adoptadas realizan sobre su nombre propio para contribuir a la comprensión del trabajo identitario que desarrollan a lo largo de su vida como consecuencia de su doble filiación.

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