Logo Afin Barcelona
Logo Universitat Autonoma Barcelona

Seccions SexAFIN

Recursos

Pots navegar els recursos fent clic a les categories següents:

Productes del
project SexAFIN

Infografía SexAFIN Penedès

Powered By EmbedPress

Powered By EmbedPress

Powered By EmbedPress

La sexualitat amb ulls d’infants Escola Vila Olímpica

Libres recomanats

Babette, C. (1993). La mamà va pondre un ou! O com es fan els nens. Barcelona: Destino.

La família dels protagonistes els intenten explicar com es fan els nens i nenes, però no saben que, potser, els seus fills ja tenen la lliçó ben apresa! En aquesta història les coses es capgiren i són la mare i el pare els que no saben d’on venen els nadons. Potser d’un tub de pasta? o de sota les pedres?… sort que la seva filla i el seu fill els ho saben explicar.

Baró, C. i Fortuny, N. (2021). Un secret pèl-roig. Barcelona: Edicions Bellaterra
L’Andrea és la protagonista d’aquesta història: una nena de vuit anys que no entén el món que l’envolta perquè sent que no hi encaixa. Haurà de fer un llarg trajecte per trobar el seu lloc i mostrar-se tal com és. Amb aquest llibre els infants podran reflexionar sobre la diversitat de cossos i genitals, doncs no existeix un únic procés de desenvolupament, de sexe o gènere.
Catalan, M. i Sallés, A. (2018). Descobrint el cos, sembrant paraules. Barcelona: Pol·len.
En aquest conte es descobreix el cos, amb la mateixa quotidianitat que els infants descobreixen nous detalls del món i aprenen a anomenar-los. Un conte escrit per a qui vol explicar-se i li falten paraules, i per a les criatures que «tot» ho volen saber. Per les i els adolescents que cerquen persones a qui preguntar amb confiança i respostes clares i sinceres.

Gathen, K.; Kuhl, A. (il). (2016). Explica-m’ho. 101 preguntes fetes per nens i nenes sobre un tema apassionant. Barcelona: Takatuka

Una àvia pot tenir fills? Una dona es queda embarassada cadavegada que fà sexe? Quants espermatozoides produeixen els homes? El llibre recull 101 preguntes com aquestes realitzades per l’alumnat de tercer i quart de primària i els hi dóna resposta.
Leone, A. i Johansson, B. (2019). 1, 2, 3… culs! Madrid: Gato Sueco.
És dissabte i la Mila anirà a la piscina. Al vestuari hi ha moltes coses per veure: cossos despullats que són iguals, però alhora tant diferents. Un llibre fantàstic per treballar els nostres cossos, les seves parts i la diversitat que hi ha.
McKee, D. (2006). L’Elmer. Barcelona: Beascoa.
L’Elmer és l’únic elefant de colors en el seu ramat d’elefants grisos. Quan vol ser igual que la resta, tots s’adonen que allò que ens fa diferents és també allò que ens identifica.
Petix, M. (2017). En Bru es fa gran. Barcelona: Juventut,
En Bru té 10 anys i nota que el seu cos està canviant. El fet és que aviat entrarà en la fase de la pubertat com la seva germana Mia. Descobreix quins canvis experimenta el cos d’un nen durant la pubertat i aprèn tot el que es refereix a l’aparell reproductor masculí.
Sanders, J. i Cathro, R. (2021). Sigues tu mateix. Barcelona: Bindi Books.
Has sentit mai que has d’actuar d’una manera determinada o fer certes coses, només perquè ets un noi? Aquest llibre anima als nens i als nois a ampliar el seu punt de vista sobre el que vol dir. Ser un noi, ajudant-los a sentir-se llibres i segurs per ser qui realment vulguin ser.
Silverberg, C. i Smith, F. (1993). Sexo es una palabra divertida. Barcelona: Bellaterra.
Especialment recomanat per infants de set a deu anys. Tracta temes com el propi cos, el gènere, la sexualitat, els límits, la seguretat i el plaer. Permet que els infants puguin trobar les seves pròpies respostes i té una mirada integradora sobre les diversitats
Barbé, A. i Carro, S. (2017). Pessigolles. Barcelona: Edicions Bellaterra
El llibre explica la història d’una nena que al explorar el seu cos i sentia pessigolles, davant la desconeixença la nena i li pregunta a la seva àvia. Un llibre dedicat al descobriment del cos dels infants on, a partir d’una metàfora aborden la masturbació i exploració femenina.
Blanco, C. i Löwy, D. (2017). ¡Mi família es de otro mundo! Barcelona: Ediciones Urano S.A.
Aquest llibre reflexa la diversitat de famílies amb humor i tendresa a través de històries de diferents personatges: famílies amb progenitors separats, famílies de dos pares o pares, famílies que viuen amb els avis, famílies que adopten o utilitzen la reproducció assistida en son alguns exemples. Perquè, més enllà de qui composi les famílies, aquests son exemples de forts llaços d’amor entre les persones que les integren.
Crespi, E. i Soler, E. (2019). Habla con ellos de sexualidad. Barcelona: Lunwerg.
Davant dels reptes de la societat present, l’educació sexual de les noves generacions és unna preocupació compartida tant per pares i mares com pels fills i filles. Aquest llibre és una eina per abarcar aquests temes a casa o entre iguals, com l’objectiu de trencar els estereotips i aconnseguir unna vida sexual i afectiva sana.
Herthel, J.; Jennings, J. ; M. (il). (2015). Sóc la Jazz! Barcelona: Bellaterra.
Des dels dos anys, la Jazz sabia que era una nena, tot i que, en néixer, la van considerar un nen. Això sumia la seva família en la confusió, fins que van entendre que la Jazz era trans i van decidir donar-li suport. La història de la Jazz és una experiència real. En aquest conte, ella narra les seves vivències d’una manera molt accessible, i s’adreça especialment als qui els agraden els contes, a les famílies i al professorat.
Love, J. (2018). Sirenes. Madrid: editorial Kokinos
El dia que en Juilán va veure tres fantàstiques dones disfressades de sirena tot va canviar per a ell. No podia pensar en altra cosa que no fos disfressar-se de sirena ell també. Però, què diria la seva àvia? Un llibre genial per treballar els cossos diversos i les expressions de gènere
L’Elmer és l’únic elefant de colors en el seu ramat d’elefants grisos. Quan vol ser igual que la resta, tots s’adonen que allò que ens fa diferents és també allò que ens identifica.
Novel·la gràfica que relata en primera persona les emocions y vivències d’una persona transsexual en la seva infància. Al mateix temps, també resulta un recull de referents dissidents de la cultura pop occidental.
Salvia, A. i Torreón, C. (2020). La regla mola si saps com funciona. Barcelona: Montena
La primera regla canvia la vida de les persones: comencen a menstruar, es converteixen en persones cícliques i tenen la capacitat de tenir fills. Aquest llibre explica tot el què es necessita saber per viure aquests canvis amb confiança i benestar. Perquè tenir la regla mola, però cal saber com funciona.
Serrano, L. (2021). El teu cos és teu. Lisboa: NubeOcho.
Com totes les nenes i els nens, tu tens un cos. Aquest llibre t’ajudarà a entendre’n més coses. El teu cos és teu i ningú no l’ha de tocar si tu no ho vols. Un llibre per treballar el nostre cos, les seves parts, el consentiment i els límits.
Barbé, A. i Carro, S. (2016). Cua de sirena. Barcelona: Bellaterra
Una cosa o l’altra. Blanc o negre. Carn o peix. Nen o nena, humà o sirena… Com si només hi hagués dues opcions! No pot ser que una decisió sigui també que no vols prendre una decisió
Brian, R. (2020). El consentimiento (¡para ninos y niñas!). Barcelona: Océano Historias Gráficas
Un llibre que contribueix al desenvolupament de infants autònoms i els dóna eines per evitar els abusos sexuals i les violacions de fronteres corporals i emocionals que pateixen molts petits a mans de persones adultes, pars o infants més grans. Utilitza metàfores clares i contundents que busquen allunyar-se de la lògica de la culpa i la vergonya i fer-se responsable per un mateix, per tal de pensar quins són els límits i les fronteres del propi cos i com establir-les, i com respectar-se a si mateixos i als altres.
Fitó, Y. (2015). La Laura té dues mares. Barcelona: Bellaterra.
Totes les persones som iguals i a la vegada diferents, i, a les famílies, els passa el mateix. N’hi ha de formades per un pare i una mare, d’altres estan formades per dos pares o dues mares i n’hi ha també de formades per un pare o per una mare i els seus fills. N’hi ha d’extenses, tres generacions reunides sota un mateix sostre, i n’hi ha de nombroses, amb molts germans. També hi ha famílies adoptives i llars d’acollida. Aquest llibre mostra la varietat de situacions familiars en què els nens i les nenes, viuen i creixen, i és un recurs pedagògic en favor de la diversitat i la convivència.
Kilodavis, Ch. i DeSimone, S. (2015). El meu fill princesa. Barcelona: Bellaterra.
Aquest conte és una eina per treballar l’acceptació dels nens i les nenes. És una invitació a reflexionar sobre la construcció de les identitats de gènere a la infantesa. Un àlbum que busca evidenciar l’assetjament a la diversitat, i defensa l’amor i l’amistat com la millor eina per apreciar la singularitat.
Mayle, P. (1974). D’on venim? Barcelona: Grijalbo.
Des de la seva publicació fa quaranta anys, aquest llibre ha ajudat les persones adultes a explicar, amb humor i sinceritat, comsorgeix la vida, i als nens i nenes a descobrir d’on vénen ells realment.
Peitx, M. (2016). La Mía es fa gran. Barcelona: Juventut.
La Mia té nou anys i ens explica aquí l’aventura de fer-se gran. Descobreix quins canvis experimenta el cos d’una nena durant la pubertat: Pits? Tops? Sostenidors? Dormir més? Pèls? Depilar-se? Regla? Compreses? Tampons? La seva pediatra respondrà a totes les preguntes… Un llibre per parlar dels canvis de la pubertat.
Salvia, A. i Torreón, C. (2022). El semen mola. Però necessites saber como funciona. Barcelona: Montena.
La gran majoria de nens aprenen com funciona el cos i la sexualitat pel seu compte a través del porno i de les bromes amb els amics.. S’han criat amb una gran crítica social la masculinitat hegemònica i el masclisme, però no tenen referents ni recursos que els ajudin a ser diferents d’allò que es critica. Aquest llibre vol donar resposta a aquestes demandes, proposant una mirada positiva i respectuosa sobre la sexualitat masculina, la primera ejaculació i el semen.
Ugidos, S.; Valverde, M. (2000). El meu pare és mestressa de casa, i què?. Barcelona: La Galera.
Els companys de Lucil·la es riuen d´ella quan s’assabenten que el seu pare és mestressa de casa. Però després de saber com és tots li tenen enveja.

Documental

(RE)PENSANT L’EDUCACIÓ SEXUAL
Un documental basat en la recerca SexAFIN que mostra les veus dels infants
per reflexionar sobre l’educació sexual

En la societat Catalana la sexualitat és un tema tabú, encara més quan es tracta de la conjunció entre sexualitat i infància. Malgrat les noves lleis educatives han incorporat per primera vegada l’educació sexual en el currículum de les escoles de primària,  i malgrat l’educació sexual sigui considerada per les organitzacions internacionals com una eina de prevenció de violències sexuals i de conductes de risc, les escoles tenen dificultats per implementar-la.

Quines son les conseqüències de no parlar amb la infància sobre sexualitat? Què significa la sexualitat pels nens i nenes? Com volen aquestes persones ser acompanyades en el coneixement de la seva sexualitat? Quines diferències de gènere i limitacions es troben? 

El documental, basat en la recerca qualitativa del projecte SexAFIN de la Universitat Autònoma de Barcelona que ha comptat amb la participació de més de 3.500 infants, tractarà de respondre aquestes i altres preguntes a través de les veus dels nens i nenes de diferents escoles de primària catalanes, amb l’objectiu que escoltar les protagonistes ens pugui ajudar les persones adultes a (re)pensar l’educació sexual que oferim. 

Producción
Científica

Alvarez, B. & Malgosa, E. (2020). La diversitat i la sexualitat en les famílies: la perspectiva antropològica per a la transformació social. En Alvarez, B., García-Reyes, J.C., García-Reyes, M.D., Malaver, I., Malgosa, E., y Paituví, M.L.
Les ciències socials a la pràctica
(pp. 20-37). Barcelona: UOC.

Alvarez, B., Andreica-Gheorghe, Z. & Malgosa, E. (2023). (Des)encuentros con el sexo: algunas reflexiones sobre sexualidad y pantallas en la infància.
AFIN Newsletter, 143, 1-20.
https://ddd.uab.cat/pub/afin/afinSPA/afin_a2023m9n143iSPA.pdf

Alvarez, B., Badia, V., Malgosa, E. & Mayoral, M. (2019). SexAFIN: educació afectivosexual i reproductiva a les escoles de primària.
AFIN Newsletter, 113, 1-12.
https://ddd.uab.cat/pub/afin/afinCAT/afin_a2019m4n113.pdf

Alvarez, B., Malgosa, E. & Marre, D. (2022). Strategies for ethnography about sensitive topics: a children’s sexuality education program in Spain. En Pandeli, J., Gaggiotti, H. & Sutherland, N. (eds).
Organizational Ethnography: An Experiential and Practical Guide (pp. 126-140).
London: Routledge.
https://doi.org/10.4324/9781003021582 ISBN 9780367898687

Equip SexAFIN (2019). SexAFIN: educació afectivosexual i reproductiva a les escoles de primària.
AFIN, 113, 1-15.
https://ddd.uab.cat/pub/afin/afinCAT/afin_a2019m4n113.pdf

Hanafi Alcolea, D. (2022, en procés).
Desenvolupament d’un programa d’avaluació al projecte SexAFIN. Universitat Autònoma de Barcelona. Treball de Final de Màster.

Malgosa, E. & Alvarez, B. (2023).
Imagined feminity: Pain over the life cycle.
NEOS: A Publication of the Anthropology of Children and Youth Interest Group, American Anthropological Association, 15(1), 1-7.

Malgosa, E., Alvarez, B. & Marre, D. (2022). Sexualitat i infància a Catalunya, Espanya: significacions governades.
Perifèria, revista de recerca i formació en antropologia, 27(2), 4-29.
https://doi.org/10.5565/rev/periferia.894

Malgosa, E., Alvarez, B. & Marre, D. (2023). Self-touching, genitals, pleasure and privacy: the governance of sexuality in primary schools in Spain.
Sex Education.
https://doi.org/10.1080/14681811.2023.2174964

Mantilla Salazar, V. (2020) “Per fi ja tinc la regla, ja soc una dona”: Les adolescents i la menstruació.
AFIN, 124, 1-11.
https://ddd.uab.cat/pub/afin/afinCAT/afin_a2020m9n124.pdf

Perez Mendez, E. (2022, en procés)
Contes desconstructius. Universitat Autònoma de Barcelona. Treball de Final de Grau.

Quintana, E. (2022, en procés).
El projecte ApS SexAFIN: valor de la transmissió de coneixements. Universitat Autònoma de Barcelona. Treball de Final de Grau.

I Congrés

Ponències del I Congrés SexAFIN
(Re)pensando la educación sexual integral desde una perspectiva de género centrada en la infancia

Presentation of the Conference

  • Diana Marre – AFIN
  • María Antonia Morillas – Directora Instituto Nacional de las Mujeres
  • Montserrat Pineda – Secretària de Feminismes

Ponència
AEWYN CONNELL (Emeritus Professor University of Sydney, Australia).

About Sexuality Education / Sobre la educación sexual.

Roundtable / Taula rodona
Sexuality and chilhood in Catalan schools / Sexualidad e infancia en las escuelas catalanas

  • Estel Malgosa (AFIN – UAB). La gobernanza de la sexualidad por género en las escuelas de primaria.
  • Bruna Alvarez (AFIN – UAB). Enseñar sin enseñar.
  • Joan Pujol (AFIN – UAB). Infancia y diversidad.
Roundtable / Taula rodona
Experiencies of sexuality education / Experiencias de educación sexual.

  • Teo Pardo (Educador sexual y activista trans). Poner el cuerpo: hacer educación sexual desde una experiencia trans y feminista.
  • Maria González (Associació pels Drets Sexuals i Reproductius). El programa Coeduca’t: experiencia en la elaboración e implementación de un programa transversal.
  • Miguel Ángel López (Universidad Rey Juan Carlos). Superando las LGBTfobias, compromisos con la alianza.

Ponència
MARINA MOYA GIL (Profesora escuela Àgora, Barcelona).

Educación sexual, la experiencia del profesorado

Ponència
LOUISA ALLEN (Auckland University, New Zeland).

Including Pleasure in Sexuality Education: Possibilities and Perils / Incluir el placer en la educación sexual: posibilidades y peligros.

Ponència
DEEVIA BHANA (University of Kwazulu-Natal, South Africa).

Comprehensive Sexuality Education and Young Children: Needed and Denied / Educación sexual integral e infancia: Necesaria y negada.

Ponència
LUCAS PLATERO (Universidad Rey Juan Carlos).

Infancia LGTB+ y los retos de la educación sexual hoy.

Roundtable / Taula rodona

Methodologies of sexuality education / Metodologías para la educación sexual.

  • Ingrid Agud (Education & Gender – UAB) & Valeria Breull (Universidad Diego Portales, Chile). Educación y Género: Experiencias desde las pedagogías feministas en el campo de la educación.
  • Avril Louise Clarke (The Porn Conversation & Erika Lust). Why we need to have The Porn Conversation / Porque necesitamos The Porn Conversation.
  • Bruna Álvarez & Estel Malgosa (AFIN – UAB). El proceso auto-reflexivo como herramienta pedagógica para la co-educación.

Ponència

Val Flores (Escritora, Profesora y Activista Argentina)

¿Cuál es el sueño sexual de la ESI? Escritura, poder e imaginación.

Ponència

CORY SILVERBERG (Author and Sex Educator / Escritor y Educador Sexual Canadà)

If you want to know, ask: The sex and gender education we need / Si quieres saber, pregunta: La educación sexual y de género que necesitamos.

Ponència

BEGONYA ENGUIX (UOC)

Posthumanismo, cuerpo y género: miradas enredadas.

Ponència

CAMINO BARÓ (Psicóloga y Activista Intersex).

La realidad intersexual en educación.

Ponència

CARLOS DE LA CRUZ (Sexólogo. Universidad Camilo José Cela)

Discapacidad y Educación Sexual o cómo acceder al palacio real y contribuir a construir cuartos donde patinar

Roundtable / Taula rodona

The importance of reproduction to comprehensive sexuality.

  • Diana Marre (AFIN – UAB). Infertilidad: la falta de educación sexual?
  • María Fernanda Peraza Godoy (Andróloga). Hacia una masculinidad saludable: aportes de la andrología para una educación sexual y reproductiva temprana.
  • Joyce Harper (University College of London). Why we have to teach reproductive health in school / Porque tenemos que enseñar salud reproductiva en la escuela.

II Congrés

SexAFIN Ciudad Juarez

Multimedia

Cómo hablar de sexualidad con niños y niñas
Recursos recomanats per a les famílies

Powered By EmbedPress